viernes, 15 de junio de 2018

FORMAMOS NUEVOS MEDIADORES

Con un poco de retraso, pero al final, en este último trimestre hemos realizado la formación de alumnos mediadores de 3º de ESO.

En este curso se han formado chicos y chicas con mucho interés y ganas de colaborar en la mejora de la convivencia en el instituto.

A principio del curso próximo realizarán las primeras mediaciones acompañados de uno de los mediadores veteranos que estarán en 1º de Bachillerato o en un CCFF de Grado Medio.

Les deseamos mucha suerte y mucho arte a la hora de ayudar a los compañeros de 1º y 2º de ESO a comprender cómo se genera un problema y cómo se soluciona.

GRACIAS Y MUCHA SUERTE

lunes, 11 de junio de 2018

III Encuentro de convivencia Alagón - Pedrola

 De nuevo realizamos un intercambio entre los institutos de Alagón y Pedrola, es ya el tercero.

El día 4 de mayo los Alumnos Ayudantes de 1º de ESO de Alagón y nuestros Guardianes de las Energías de 1º de ESO de Pedrola nos reunimos, esta vez en Alagón, para intercambiar experiencias y compartir lo que hacemos en cada centro.

Los alumnos ayudantes de cursos superiores de Alagón habían preparado las dinámicas que se realizaron. Las primeras eran para romper el hielo y conocerse, intentar recordar los nombres de algunos compañeros del otro centro, realizar actividades para divertirse y confiar en los otros.

No podemos por menos que dar la enhorabuena a los chicos de Alagón por la buena labor realizada en este sentido. Todas las actividades eran divertidas, adecuadas y sirvieron para la misión que tenían.

Estamos muy satisfechos de haber iniciado esta actividad, creemos que estos intercambios son necesarios y muy beneficiosos; es importante que los chicos y chicas que están colaborando con el centro en mejorar la convivencia y el día a día de muchos otros chicos y chicas, vean que no son "bichos raros", que lo que hacen no es una manía de nuestro centro, sino que es una labor importantísima que se realiza en muchos otros centros con muchos otros alumnos y que su labor es reconocida y valorada por los profesores, los compañeros y los padres.

Un encuentro genial, buena organización y buena labor de nuestros chicos. Gracias Alagón por todo.




viernes, 20 de abril de 2018

Nueva Hoja de Reflexión

El Seminario de Convivencia está preocupado por la dificultad que encontramos en algunos alumnos a la hora de asumir su responsabilidad en las situaciones incómodas, conflictivas, disruptivas,...

Cuando un chico o chica es enviado al aula de convivencia debe rellenar una "hoja de reflexión", en ella se le pide que comente lo sucedido. Es una hoja que sigue las líneas de la Comunicación No Violenta, separa "hechos", "pensamientos", "sentimientos" y "necesidades" para lograr entender mejor lo sucedido y mi reacción ante esa circunstancia. También se le pide al alumno/a que se coloque en el lugar del profesor y comente lo mismo.

HOJA DE REFLEXIÓN

Con ello deseamos que reflexione, que comprenda la oportunidad o no de su comportamiento en ese momento preciso y que asuma su parte de responsabilidad en lo sucedido.

Este curso hemos modificado esta hoja para intentar dar un paso más en esta línea. Esperamos que funciones adecuadamente.

lunes, 22 de enero de 2018

FORMAMOS NUEVOS GUARDIANES

A lo largo de este mes y en el próximo vamos a dar formación a los nuevos "Guardianes de las Energías" de 1º y 2º de ESO.

Hemos preparado una carta para los padres en la que les informamos. También aportamos un documento de compromiso con la actividad.

Nuestros alumnos se llaman "Guardianes de las Energías" porque creemos que ese nombre les ayuda a comprender mejor cuál es su cometido. Aprenden y comprenden que cada emoción tiene diferente energía y que hay que saber conocerlas para poder intuir, ver y reconocer un momento de tensión, de molestia, de aislamiento, una situación de acoso, de rechazo,... 

Ellos, nuestros guardianes y guardianas, son muy listos y saben ver lo que los profesores no podemos porque se produce solo cuando no estamos presentes, es por ello que su labor es tan importante. Solo los guardianes pueden ver y oír ciertas cosas y nos las cuentan par que nosotros, los profesores del Seminario de Convivencia podamos hacer intervenciones, siempre en coordinación con Jefatura de Estudios.

Queremos que en el IES Siglo XXI siga habiendo buen ambiente, que los alumnos colaboren en vez de competir, que crezcan unos con otros y no unos contra otros; y la labor de los guardianes es fundamental para conseguirlo.

Nuestro agradecimiento a todos los chicos y chicas que colaboran con nosotros en esta tarea y a sus padres por darles el apoyo que necesitan.

GRACIAS

jueves, 14 de diciembre de 2017

APORTACIONES DEL WORLD COFFEE

A finales de septiembre reunimos a los padres de 1º de ESO como ya comentamos en una entrada anterior del blog.

Los componentes del Seminario de Convivencia hemos estado resumiendo, analizando y valorando todas y cada una de las aportaciones que quedaron recogidas en los manteles, todo lo que los padres y madres nos comentaron.

Tras este período de reflexión hemos sacado unas conclusiones que queremos hacer llegar tanto a los padres como a los profesores del centro para que tomemos nota y entre todos llevemos una línea común de actuación. Si vuestros hijos, nuestros alumnos, ven una continuidad en las actuaciones es más fácil que encuentren coherencia en lo que les pedimos y sea más sencillo crear hábitos.

A continuación incluimos nuestra humilde aportación para que todos la tengamos presente e intentemos dar unidad a los mensajes.

Gracias a todos por haber permitido que este trabajo se pudiera realizar.


MESA 1: ¿ASUMIMOS RESPONSABILIDADES?
Crecemos y somos responsables de más cosas”
  • Es un período de cambios físicos y psicológicos en los alumnos.
  • Es bueno que se cumplan las sanciones, lo contrario es contraproducente, mejor no amenazar.
  • Si hay que pedir algo 3 veces, no sirve; hay que cambiar de táctica.
  • Marcar tareas fijas a diario para crear hábitos.
  • Ser constantes para que no se relajen y creen realmente esos hábitos.
  • Darles refuerzo positivo si hacen algo bien, reconocérselo.
  • Negociar para que sean partícipes de la decisión y se hagan más responsables de su cumplimiento.
MESA 2: ¿QUÉ COMO?, ¿CUÁNDO?, ¿CÓMO?
Fruta – chuches – desayuno”

  • Recomendamos a los padres que hagan como en el colegio, (allí era un tipo de alimento cada día), que den fruta a sus hijos dos días a la semana.
  • Dejar a los chicos elegir qué fruta quieren, que sean partícipes y así no sientan tanto rechazo ni obligación.
  • Que los profesores demos ejemplo, que nos vean comer fruta.
  • Convencerles de la necesidad de comer fruta, no obligarles.
  • Charlas:
    • Taller: fruta de manera apetecible.
    • Alimentación saludable.
    • Que venga algún sanitario (médico, enfermero,…) y cuente los peligros de una dieta poco saludable, que comente ejemplos.
    • Trabajarlo en tutorías, pequeñas noticias, que los chicos busquen información sobre temas y la expongan (azúcar, sal, aditivos,…)


MESA 3: PROYECTO DE VIDA
Cómo preparo mi futuro”

  • Trabajar el autoconocimiento de los alumnos:
    • ¿Qué es lo que mejor sé hacer?
    • ¿En qué materias saco mejores notas?
    • ¿Qué asignaturas me gustan más?
  • Ayudarles a aprender a tomar decisiones, pero meditadas. Incluso aportar a los padres un guión para que lo trabajen en casa.
  • En 2º de ESO: (Se podría hacer en horas a final de trimestre, cuando se han hecho las evaluaciones y los alumnos están cansados de clases y exámenes)
    • Acudir a la feria de empelo
    • Universidad de Ingeniería
    • Profesionales que expliquen cómo llegar a esa profesión, no tanto qué se hace en ella, como el camino a recorrer para lograrlo
    • Que vengan exalumnos a contar su experiencia, los que estudiaron, los que tuvieron dudas, los que no estudiaron y luego se pusieron las pilas,…

MESA 4: LA TRIBU SOMOS TODOS
Familia, Colegio, Instituto, Amigos, Pueblo, Comarca…”

  • Enviar mensajes comunes desde la familia, el colegio, el IES,…
  • Concretar una “actuación” para trabajar desde familias y centro.
  • Que el Equipo Directivo contacte con el colegio, el CRA y la Casa de Juventud para comentar la línea de actuación para que ellos también la incluyan.(Esto se está haciendo, hay contacto con el Colegio de Pedrola, CRA e IES de Alagón y Tauste).
  • Enviar recordatorios puntuales a las familias de la información que sale en Facebook y en los diferentes blogs del instituto.
  • Blog de aula contra grupos de wasap, agenda y uso del sigad.
  • Trabajar las habilidades sociales: “buenos días”, “por favor”, “gracias”.

MESA 5: Y LA ADOLESCENCIA ¿QUÉ?
Comunicación, amigos, cambios,…”


  • Los padres son la autoridad y los adolescentes deben respetarlos. Siempre se puede negociar.
  • Que las familias les den refuerzo positivo sobre su imagen corporal.
  • Cuidar el aseo para que se acepten mejor.
  • Que los chicos/as se dediquen tiempo a ellos mismos, sobre todo al aseo e higiene.
  • Que utilicen un despertador clásico y no el móvil (para que tengan menos dependencia de él).
  • Que no traigan el móvil al IES.
  • Que se formen los grupos de trabajo (en las clases del IES) de diferentes pueblos para favorecer el que se conozcan.
  • Que los padres tengan mayor contacto con la Caju, ludoteca y otras actividades tanto de su pueblo como de la comarca.

martes, 12 de diciembre de 2017

GUARDIANES DE LAS ENERGÍAS

En esta ocasión han sido los "Guardianes de las Energías" de 3º de ESO quienes han pasado por los grupos de 1º y 2º para contarles qué es eso de ser un guardián, para qué sirve, qué cualidades deben tener,...
Han sido agradables y convincentes, ahora tenemos varios alumnos apuntados para hacer la formación y continuar ésta labor en el curso presente.
La formación se hará en enero, por desgracia se nos han echado encima las fechas de las evaluaciones y no pudimos hacerlo ates.

PPT presentación de los "Guardianes de las Energías"

lunes, 6 de noviembre de 2017

MEDIADORES

La semana pasada los mediadores de 4º de ESO recorrieron las aulas de 1º y 2º para explicar qué es una mediación, sus ventajas y la importancia de que la pidan los propios alumnos cuando tengan un conflicto con otros.

No se trata de hacer las paces, ni de darse las manos, se trata de llegar a entender por qué nos enfadamos, qué nos ha molestado, cómo hemos reaccionado y, sobretodo, qué podemos hacer para que la próxima vez no lleguemos a enfadarnos, para que podamos hablar sin llegar a tener un conflicto.

Está muy bien explicado en el power point que hay en este enlace, con él los alumnos mediadores han explicado el proceso a los chicos y chicas de 1º y 2º de ESO.


POWER POINT SOBRE MEDIACIÓN


También pasaron por las clases de 3º de ESO para animar a ser mediador, en este momento tenemos ya 12 nuevos candidatos.

Gracias a todos por vuestro entusiasmo y por ayudarnos a mejorar el día a día de todos.